Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

Детский телефон доверия: 8-800-2000-122

Региональный консультационный центр МБОУ "ЦО №11" г.Черкесска :8-988-610-32-52

Региональный консультационный центр МБДОО "ЦДР Д/с №17 "Мамонтенок" г.Черкесска:8-8782-27-03-42, 8-906-445-33-43, 8-8782-27-01-50.

РГБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" :8-8782-20-36-91, 8-8782-20-43-06, 8-800-300-46-09.

Телефонная линия "Ребенок в опасности" следственного комитета РФ по КЧР :123(прямой), 8-8782-28-21-23, 8-928-029-61-89 

Уполномоченная по правам ребенка в КЧР: 8-8782-28-19-73

Ответственный секретарь КДН по КЧР: 8-8782-26-69-37

Ответственный секретарь МКДН г.Черкесска :8-8782-28-16-76

-раннее выявление детей из неблагополучных семей, испытывающих затруднения в обучении и воспитании, и определения условий для ослабления и преодоления  имеющихся у них недостатков развития;

-оказание помощи родителям и педагогам школы в работе с детьми, имеющим те или иные отклонения в развитии;

-проведение специальной работы с детьми, направленной на коррекцию имеющихся у них недостатков;

-обучение и воспитание детей в условиях, отвечающих их возможностям.

 Создание в учреждении коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей развитие компенсаторных механизмов личности обучающихся с интеллектуальным недоразвитием.

2.    Воспитание у обучающихся качеств личности, позволяющих осуществить их социальную адаптацию, реабилитацию и интеграцию.

3.    Развитие творческих способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами.

4.    Формирование у обучающихся стремления к здоровому образу жизни, как одной из главных жизненных ценностей.

5.    Формирование потребности к саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире.

6.    Консультирование по запросу всех участников образовательных отношений.

...

Основным направления  работы социального педагога:

• аналитико-диагностическое; 
• прогностическое;
• социально-правовое;
• организационно-методическое;
• охранно-защитное;
• социально-профилактическое.

...

План работы социального педагога МКОУ "КШ" г Черкесска на 2024-2025 уч.г

План работы с педагогическим коллективом на 2024-2025уч_г

План работы по профилактики правонарушений в МКОУ "КШ"г.Черкесска на 2024-2025учг.

План работы по профилактике детского травматизма в МКОУ "КШ"г.Черкесска на 2024-2025уч.

План работы по профилактике суицидального поведения на 2024-2025уч.г

План работы "Группы риска" в МКОУ"КШ".г.Черкесска на 2024-2025г

План работы противодействия экстремизму и профилактики терроризма на 2024-2025 уч.г. 

План работы социального педагога МКОУ "КШ" г Черкесска и инспектора ПДН на 2024-2025 уч.г

План совместной работы Отделения ОГИБДД отдела МВД России по КЧР и МКОУ КШ г.Черкесска по предупреждению ДДТТна 2024-2025уч.г.

Программа по противодействию и профилактике вредных привычек в МКОУ КШ г.Черкесска на 2024-2024уч.г.

Совместный план работы РГББУЗ КЧММЦ ОПНД на 2024-2025уч

Педагоги-психологи – обеспечивают психолого-педагогическое диагностирование обучающихся на всех этапах маршрута поддержки, готовят рекомендации для участников образовательного процесса в рамках собственной компетенции, реализуют психологическую помощь детям, испытывающим трудности адаптации, поведения и др.

Методическая помощь педагогам оказывается через работу методических объединений. Используются разнообразные формы работы: семинары,тренинги, консультации, Оформление информационного материала на стенде и др.

• Психологическая профилактика — предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
• Психологическая диагностика — психолого-педагогическое исследование детей на протяжении всего периода школьного детства, выявление индивидуальных особенностей их развития, определение причин нарушений личности и интеллекта.
• Психологическая коррекция и развитие — активное воздействие на процесс формирования личности ребенка, преодоление отклонений в развитии, нарушений в обучении и поведении детей и подростков.
• Консультативная деятельность — оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.
• Психологическое просвещение — формирование у обучающихся, их родителей (законных представителей), у педагогов и администрации потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для личностного развития и самоопределения обучающихся, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта; работа по самообразованию.

• Ученикам, желающим получить ответы на вопросы развития, общения со сверстниками и взрослыми,  освоить способы поведения в конфликтной ситуации;  тем, кто хочет повысить самооценку, узнать свои доминирующие способности; желающим определиться с будущей профессией; новичкам в школе и др.
• Родителям, желающим найти язык взаимопонимания со своими детьми, решить личностные проблемы и др.
• Педагогам, желающим осуществлять индивидуальный подход в обучении; решить личностные проблемы и др.

Важным направлением деятельности школьного педагога- психолога является его консультативно-просветительская работа. Педагог - психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации проводятся для педагогического коллектива, учащихся и родителей. Консультации могут быть индивидуальными или групповыми. 

Документы

Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины коррекционные занятия Внутренний мир человека.

Положение о службе психолого-педагогического сопровождения в МКОУ "КШ"г.Черкесска

• Защита прав и законных интересов детей.
• Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей.
• Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе.
• Подготовка предложений по совершенствованию регионального законодательства.
• Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка.
• Организация информационно-просветительской деятельности.
• Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.