Реализация целевой модели наставничества
Цели и задачи:
-определение уровня профессиональной подготовки вновь принятых сотрудников;
- создание организационно-методических условий для успешной адаптации специалистов в условиях коррекционной школы;
- выявление затруднений в педагогической практике и оказание практической и методической помощи молодым специалистам и всем педагогам школы в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышения педагогического мастерства;
- выявление психологических причин, вызывающих затруднения у педагогов в учебно- воспитательном процессе;
- способствование овладению педагогами новыми формами, методами и приемами коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ОВЗ;
- организация изучения положительного опыта работы педагогов и внедрение его в практику учебно-воспитательной работы;
- формирование у вновь принятых и молодых специалистов теоретических и практических навыков и знаний в области коррекционной педагогики и возрастной психологии;
- оказание психотерапевтической помощи педагогам школы;
- повышение уровня знаний психологической культуры педагогов школы;
- снижение эмоционального напряжения педагогов.
- развитие потребности у педагогов к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений молодых специалистов и выбор форм оказания помощи на основе анализа их потребностей.
2. Посещение уроков молодых специалистов учителем-наставником.
3. Оказание помощи в составлении программ, планировании и анализе деятельности.
4. Помощь молодым специалистам в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, творческой деятельности учащихся во внеучебное время (конкурсы, выставки, предметные недели, и др.).
6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодых учителей.
